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Travail auprès des familles
L’implication
L’implication des familles repose sur la véritable prise en compte de leur parole :
- Chaque parent doit pouvoir être entendu dans l’expression de son expérience.
- Les échanges doivent être équilibrés, permettant de confronter différents points de vue et d’enrichir la compréhension collective.
- La parole des familles doit être valorisée comme un savoir expérientiel essentiel à la construction des parcours.
Les familles, actrices du projet d’accompagnement
Les familles ne sont pas seulement informées, elles sont impliquées activement dans l’élaboration du parcours de leur enfant, il nous revient de pouvoir :
- Aider à l’identification et l’expression des besoins par la famille elle-même.
- Accompagner les parents dans la découverte et la mobilisation de leurs propres ressources.
- Reconnaître leur rôle de premiers coordinateurs du parcours et favoriser une relation équilibrée entre professionnels et familles.
Pour que cette dynamique soit effective, il est indispensable de :
- Mettre en place des modalités de réunion facilitantes et adaptées aux contraintes des familles.
- Garantir les moyens d’une participation active et responsable pour chaque membre impliqué.
L’appui à la parentalité
L’accompagnement familial favorise une des réponses participant à la prise en charge pluridisciplinaire autour de la situation de l’enfant.
La prise en compte du contexte familial vient soutenir le projet de soin individualisé du jeune. Le travail d’accompagnement parental permet de favoriser une meilleure compréhension des dynamiques entre les troubles de l’enfant et le fonctionnement familial.
Le psychologue vient faciliter une communication ouverte et authentique qui vise à une meilleure compréhension des troubles et de leurs origines afin de réduire les tensions intra familiales en ajustant les pratiques éducatives.
L’intervention en binôme est également envisageable en fonction de l’opportunité convenue avec la famille.
- Avec l’assistante sociale lorsqu’il y a des fragilités sociales ou pour offrir une continuité du lien à la suite de l’admission.
- Avec le coordonnateur de projet quand le lien de confiance établi vient faciliter l’accompagnement et le partage d’expériences quant aux difficultés à poser un cadre, à faire respecter les limites et offrir un environnement éducatif soutenant face aux troubles du jeune.
